課堂伊始，老師化身知識引路人，帶領(lǐng)同學(xué)們穿越歷史長河，探尋飛花令的起源。原來，飛花令源自古人的詩詞之趣，是一種文雅的行酒令，得名于唐代詩人韓翃《寒食》中的“春城無處不飛花” 。古人在宴飲時(shí)，通過輪流說出含有關(guān)鍵字的詩句來助興，既考驗(yàn)詩詞儲備，又增添了不少樂趣。隨后，老師詳細(xì)講解了游戲規(guī)則：同學(xué)們自行組隊(duì)，分成五個(gè)小組，每個(gè)小組由代表挑選一個(gè)令字，組內(nèi)成員依次說出切合令字的詩詞，每說出一句計(jì)一分，得分高者獲勝。

分組完畢，各小組代表懷著緊張又期待的心情抽取令字。“花”“月”“春”“夜”“雪”，一個(gè)個(gè)充滿詩意的令字被揭曉，瞬間點(diǎn)燃了同學(xué)們的熱情。大家迅速進(jìn)入狀態(tài)，思維在詩詞的海洋中飛速穿梭。

 

第一組抽到“花”字，小代表自信滿滿地開場：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”同組的小伙伴們也不甘示弱，接力道：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”一句句經(jīng)典詩詞從同學(xué)們口中流利道出，現(xiàn)場氣氛逐漸升溫。

第二組圍繞“月”字展開比拼。“床前明月光，疑是地上霜。”“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”大家你一言我一語，展現(xiàn)出扎實(shí)的詩詞功底。有的同學(xué)稍作思考便能出口成章，有的同學(xué)則在短暫停頓后靈感乍現(xiàn)，引得同學(xué)們陣陣掌聲。

隨著游戲的推進(jìn)，競爭愈發(fā)激烈。各小組都使出渾身解數(shù)，努力回憶更多的詩詞。抽到“春”字的小組，不僅說出了常見的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，還挖掘出了“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”這樣的佳句，贏得了大家的贊嘆。

游戲結(jié)束后，老師對同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評，并帶領(lǐng)大家梳理已說出的詩句和常見的未提及的詩句。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們對詩詞的理解更加深入，也發(fā)現(xiàn)了自己在詩詞儲備上的不足。大家紛紛表示，這次趣味語文課讓他們對詩詞有了更濃厚的興趣，以后要多讀詩詞，感受中華文化的博大精深。

 

此次飛花令趣味語文課，不僅為同學(xué)們提供了一個(gè)展示詩詞才華的舞臺，更讓他們在輕松愉快的氛圍中感受到了詩詞的魅力。詩詞是中華民族的文化瑰寶，承載著古人的智慧和情感。相信通過這樣的活動，詩詞之花將在荷韻小學(xué)的校園里綻放得更加絢爛，同學(xué)們也能在詩詞的滋養(yǎng)下茁壯成長，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。