國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，即文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，旨在促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)文化、科技和衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，提升農(nóng)民素質(zhì)和生活質(zhì)量。教育部、團(tuán)中央等相關(guān)部門(mén)會(huì)發(fā)布指導(dǎo)文件，明確活動(dòng)的主題、內(nèi)容、要求和保障措施。因此，在這個(gè)假期，我有幸加入到了煙臺(tái)工學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)，一米陽(yáng)光志愿服務(wù)隊(duì)伍，并在煙臺(tái)市萊山區(qū)圖書(shū)館開(kāi)展七彩小屋實(shí)踐活動(dòng)。
我所負(fù)責(zé)的是雙語(yǔ)板塊，雙語(yǔ)板塊在教育領(lǐng)域中扮演著重要角色，它不僅能夠幫助孩子們學(xué)習(xí)新語(yǔ)言，還能促進(jìn)他們對(duì)不同文化的理解和尊重。通過(guò)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子們可以提高認(rèn)知能力、創(chuàng)造力和適應(yīng)能力，這些能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都極為重要。
在實(shí)施雙語(yǔ)教育時(shí)，我們將雙語(yǔ)融入日常活動(dòng)中的方式，如通過(guò)游戲、故事講述和互動(dòng)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交流能力。通過(guò)雙語(yǔ)板塊的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以有效地促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)看到小朋友們都早早的而且很興奮的來(lái)到了活動(dòng)地點(diǎn)，甚至比規(guī)定的時(shí)間早了很長(zhǎng)時(shí)間，我瞬間就感到了一股油然而生的責(zé)任感，并且被他們身上的生命力所感染。對(duì)接下來(lái)的講解環(huán)節(jié)充滿了信心。活動(dòng)時(shí)間開(kāi)始，當(dāng)我們通過(guò)小短片引入并然后向他們提問(wèn)時(shí)，他們一下子都舉手那個(gè)場(chǎng)面，是我自己之前作為學(xué)生所沒(méi)有感受過(guò)的震撼。我深深的體會(huì)到了感受到小朋友們的活力和對(duì)知識(shí)的探索欲望，在他們身上，你看到了純真與勇氣的交織，每一次提問(wèn)，都是心靈的一次飛躍。
在雙語(yǔ)課堂進(jìn)入尾聲時(shí)，我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備了幾幅圖片，當(dāng)他們用自己闖關(guān)成功獲得的彩筆涂色時(shí)，我也感受到了每一位小朋友他們的思想都是那么的不被拘束。與小朋友們相處，自己也被他們的熱情所感染，心中涌動(dòng)著一股溫暖的力量，那是一種對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來(lái)的憧憬。在他們身邊，你學(xué)會(huì)了用更加開(kāi)放的心態(tài)去接納新事物，用更加勇敢的步伐去追尋夢(mèng)想，用更加純真的笑容去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
在這次的實(shí)踐活動(dòng)中，我通過(guò)幾天與孩子們的互動(dòng)，有很多收獲和感觸，也有幾位小朋友給我留下了很深的印象，帶來(lái)了很多不一樣的美好的回憶。作為以前沒(méi)怎么講過(guò)課的大學(xué)生，通過(guò)這次活動(dòng)，我既提升了自己的教學(xué)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，還在策劃這次活動(dòng)中鍛煉了我的溝通組織和解決問(wèn)題的能力，對(duì)我的成長(zhǎng)起到了促進(jìn)作用。與孩子們相處，讓我更加深刻的理解到了教育的力量和重要性，它激發(fā)了我的責(zé)任感和使命感，想要為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)，通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)為不僅小朋友們是如同春日里破土而出的嫩芽，充滿了生機(jī)與力量，是未來(lái)的希望，我們年輕人更是有夢(mèng)想，且有行動(dòng)力，愿意為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這種經(jīng)歷讓我更加珍視自己所擁有的資源，激發(fā)了我對(duì)教育，對(duì)社會(huì)更深的思考和更積極的參與。
