懷瑾握瑜，風(fēng)禾盡起。在志愿支教的征途上，我們懷握著對(duì)教育的熱愛(ài)和執(zhí)著，如同珍珠般的寶石，閃爍著希望的光芒。每一位志愿者都是風(fēng)禾，努力生長(zhǎng)，頑強(qiáng)地扎根在大地上，向著未來(lái)綿延生長(zhǎng)。在支教的征途上，我們懷握著瑾石似的真誠(chéng)，用愛(ài)心和智慧，溫暖孩子們的心田；風(fēng)禾盡起，志愿者們?nèi)缤��?xì)小的種子，撒下愛(ài)心和希望，讓孩子們?cè)诮逃�的土壤里茁壯成長(zhǎng)。懷瑾握瑜，風(fēng)禾盡起。每一次支教都是一次心靈的交流、知識(shí)的傳承，是璀璨的教育明珠在信念里閃耀。每一位志愿者都是風(fēng)禾，沐浴著愛(ài)與希望的陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)，為孩子們的未來(lái)播下希望的種子。
上午來(lái)學(xué)校時(shí)，小俊同學(xué)往我手里塞了一包小麻花，然后轉(zhuǎn)頭就跑了。聽(tīng)說(shuō)他給每個(gè)老師都拿了一包，雖然他平時(shí)有點(diǎn)頑皮，我也沒(méi)有少批評(píng)他，但是小孩子才不會(huì)計(jì)較很多，他們是純真的。小詩(shī)同學(xué)問(wèn)了我的星座，于是在小紙片上給我畫(huà)了一只小獅子送給我，讓我感覺(jué)十分溫暖和開(kāi)心。請(qǐng)假三天的小舒同學(xué)今天來(lái)了學(xué)校，他很乖的聽(tīng)從我們的安排，下課也不打鬧，每次望向他時(shí)，他端正坐著，期待的望著你，好像在等待你的肯定，下午的科學(xué)課上，他也積極舉手回答問(wèn)題。
有時(shí)候，我們太低估小朋友們了，其實(shí)他們有的很聰明，一點(diǎn)就通。例如小雅同學(xué)每次交上來(lái)的作業(yè)基本沒(méi)有錯(cuò)誤，在今天的科學(xué)課上能夠準(zhǔn)確說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的原理，那個(gè)總是坐不住的小放同學(xué)做數(shù)獨(dú)很快，坐在后面比較晨沉穩(wěn)、可靠的小伍同學(xué)有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。孩子們還有更多面值得我們我們?nèi)ヌ綄ぃ�我們還有很多時(shí)間去深入了解他們。
在手工課上，剛開(kāi)始小朋友們都懷著滿(mǎn)腔熱血投入進(jìn)去，然后屢次失敗后，他們漸漸沒(méi)有了耐心。小晨同學(xué)更是直接癱坐在椅子上大哭，大喊著太難了，他不參與了。我見(jiàn)狀趕忙趕過(guò)去教他，到后面我問(wèn)他還難不難，他改口其實(shí)沒(méi)有那么難。小俊同學(xué)也是剛開(kāi)始就準(zhǔn)備放棄了，但在之后的教學(xué)中又慢慢開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)。這讓我不免想到自己有時(shí)候因?yàn)槲冯y而不敢開(kāi)始，其實(shí)在克服完困難之后，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)還是有很大的潛力的，這種潛力就是需要我們?cè)诓粩嗟膰L試和試錯(cuò)中去挖掘，從而提升我們自己。
下午我在班上發(fā)了目前為止最大的一次脾氣，原因是課間小朋友們又在教師里奔跑，為此小振同學(xué)的嘴唇被小段同學(xué)不小心撞出血了，這種因?yàn)榇蠹掖螋[而產(chǎn)生的事故太多了，以至于我也很生氣。我?guī)е�小振同學(xué)去處理傷口，他沒(méi)有哭，反而自己開(kāi)始上手，印象里他一直是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男孩。當(dāng)我在教室里將他們鎮(zhèn)住，他們回到位置上做好，認(rèn)真的抬頭望著我時(shí)，幾句話(huà)畢，我一時(shí)語(yǔ)塞，不知道該如何與他們進(jìn)行溝通才能讓他們真正明白事情的重要性，并且引以為戒。這時(shí)候蓬老師來(lái)了，如同及時(shí)雨一般，看著她在講臺(tái)上威嚴(yán)的樣子還有具有邏輯和威懾力的一套說(shuō)辭都值得我去學(xué)習(xí)...
懷瑾握瑜，風(fēng)禾盡起，讓我們共同走在支教的道路上，用心靈的溫暖和智慧的火炬，照亮每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)之路，讓愛(ài)心和知識(shí)的光芒，點(diǎn)亮他們前行的方向。愿我們懷握著對(duì)教育的熱忱，努力奮斗，像風(fēng)禾一樣扎根生長(zhǎng)，為孩子們的美好未來(lái)播下希望的種子，讓支教之路上的每一步都是一次心靈與心靈的契合，一次愛(ài)心與愛(ài)心的交融，讓我們共同奔赴未來(lái)，用愛(ài)心撒播希望，用智慧點(diǎn)亮未來(lái)。