支教已經進展到了第四天，這四天里讓我感到驚訝的是，這里的孩子們知識儲備量并不比大城市里的孩子要差，在講到由于光的折射導致太空出現三個太陽的地理奇觀時，有一位小朋友反應十分迅速，舉一反三舉出了筷子在水中形狀會發生變化的這一現象也和光的折射相關。我感到震驚和慚愧的是，我在他們這個年紀，對地理和物理知識都一無所知，而他們卻是如此細致地觀察生活現象并帶著極強的探索欲了解知識和背后的原理。在課后我詢問了幾位小朋友這些知識他們都是在哪里知道的，有的說是從十萬個為什么上看到的，有的說是從科學書上，有的說是問了老師，不管是從哪里獲得的知識，都是他們探索知識的證明。其實支教的過程也是我向孩子們學習的過程，這個相互給予相互學習的感覺讓我覺得自己的人生充滿了意義，也給了我繼續支教的動力，就像是一顆茁壯成長、充滿生命力的樹木。
課程進入到最后一個環節，我邀請同學們上臺來根據世界地圖規劃自己理想的旅游路線，小朋友們都特別積極地舉手。幾乎所有的小朋友第一選擇都是北京，再從北京飛往其他國家，當我問道原因時，小朋友們都說因為北京是首都，他們想看看天安門和升國旗。我的內心十分動容，因為小朋友們內心對祖國是無比的熱愛，對首都的向往和崇敬，這才是祖國花朵該有的樣子，這就是中國的未來該有的樣子。
支教的這四天，有煩惱、有開心、有困苦、有悲傷，但是更多的是快樂。雖然有時候小朋友們上課會吵鬧，下課后感到自己的嗓子很不舒服，但是看到小朋友們喜悅的笑容，這些不開心的情緒灰飛煙滅，心中填滿的是對支教的熱情和滿足感。支教的過程是艱辛的，但我一直在心中告訴我自己要堅持下去，我所做的是非常有意義的事情，我所做的是對中國教育事業有意義的事情。在接下來的幾天，我也會繼續保持支教的初心，通過自己的努力為孩子們帶來有益的知識。