和孩子們相處的每一天，即有壓力也充滿期待。有壓力是因為備課時想到孩子們對于知識的渴望，我不應該草草了事，隨意應付；充滿期待是因為在兩天的相處中，我逐漸和孩子們培養了深厚的感情，這種感情如同涓涓細流澆灌花朵，如同飄在晴空的云朵，令人感到舒適和安心。今天是支教的第三天，也是我為孩子們所上的第二堂課，我懷著和第一次踏上講臺時一樣無比激動的心情再次走上了三尺講臺，面對一張張稚嫩的臉，內心一股責任感油然而生。
今天我所講述的課程是“紅船撒播井岡情”，紅色歷史知識并不好講，對于小學初中的孩子來說，這些知識離他們十分久遠，也提不起太多的興趣。因此在備課的時候，我們結合了一些小朋友們喜歡的游戲形式，以闖關的形式作為引子，貫穿共產黨人探索井岡山道路的過程、意義、啟示等知識，提起小朋友們的興趣，讓他們愿意了解、主動了解紅色故事。令我感到十分震驚的是，小朋友們全程沒有表現出厭倦和疲憊，就算是天氣炎熱，還是積極地和我互動、積極回答問題，我不禁想起我小學初中時，學習狀態非常容易受到炎熱的天氣的影響，因此敬佩之情在我心中涌出。小朋友們能夠堅持下去并且全神貫注地聽我講課，也讓我的緊張情緒一掃而空。
在我問道“什么是真正的井岡山精神”時，小朋友們毫不吝嗇表達對中國共產黨的夸獎，他們說到，“井岡山精神就是永不言棄”、“井岡山精神就是共產黨熱愛群眾，群眾也擁護共產黨”、“井岡山精神就是共產黨精神”。由此我深深地感受到了我國愛國教育真真正正做到了實處、做到了深處，也感受到了小朋友們對于共產黨由衷的敬佩。對于一些關于共產黨的基本知識，小朋友們也是了如指掌，在我問道中華蘇維埃共和國創建的地點時，有一位小朋友迅速地說出江西瑞金這個正確答案，我驚訝于這位小朋友知識儲存量的豐富和較強的學習能力，也感嘆于在教育資源并不充分的地方，他仍然努力地汲取知識，充實自我，不為環境所限制。也許我并不能為小朋友們帶來太多的知識，也許在這短短的幾天里小朋友們并不能完全掌握所有的知識，但是我希望我能夠用我最大的努力，為小朋友們帶來較為優質且有利于他們人生和未來發展的知識。支教就是用一朵云推動另一朵云，用一條生命去影響另一條生命。也許我的影響十分微小，但是能為孩子們帶來一點有用的知識，就是我下鄉支教最大的意義所在。