為深入踐行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，引導青年學生在基層實踐中錘煉本領，嘉興大學平湖師范學院、教育學院“童心同行，劇繪童夢”實踐團于2025年7月前往平湖市廣陳鎮(zhèn)，通過與當?shù)匮杏懺L談、深入山塘村實地調(diào)研，探索浙滬交界區(qū)域協(xié)同發(fā)展的鄉(xiāng)村振興新路徑，為長三角一體化背景下的鄉(xiāng)村發(fā)展凝聚青春智慧。
研討訪談：錨定廣陳鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興實踐方向
經(jīng)過前期的資料研讀和線上聯(lián)絡，團隊首站抵達廣陳鎮(zhèn)政府，與相關負責人進行訪談，圍繞當?shù)禺a(chǎn)業(yè)布局、資源稟賦、發(fā)展規(guī)劃等核心議題細致交流，旨在依托“浙滬毗鄰”地理優(yōu)勢，以山塘村為試點，推動“文旅融合”“區(qū)域協(xié)同”等發(fā)展模式。另外，團隊還收集了當?shù)卦诎l(fā)展中遇到的實際難題，為后續(xù)深入村落的實地調(diào)研和后續(xù)發(fā)展錨定了方向。
實地探訪：解鎖山塘村的“融合發(fā)展密碼”
團隊前往廣陳鎮(zhèn)山塘村，走進“一橋連浙滬”的古村落，開展實地調(diào)研。團隊通過問卷調(diào)查、與商戶訪談，了解老街的運營現(xiàn)狀；走進明月山塘景區(qū)，重點考察浙滬聯(lián)合開發(fā)的文旅項目；對話當?shù)卮迕癜傩眨�深入探尋非遺文化的傳承脈絡。村民笑著說：“糟蛋是平湖的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們這家店開在這里，更是為了弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。” 經(jīng)過親身調(diào)研，團隊深刻感受到，長三角一體化不是簡單的“相加”，而是文化根脈的同頻共振，是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)同共進，更是百姓情感的深度聯(lián)結——這種“相融”，凝聚合力，向新而行。
青春聚力：知行合一助力振興新實踐
從交流訪談中把握發(fā)展全局，到實地走訪中觸摸鄉(xiāng)村脈搏，嘉興大學平湖師范學院、教育學院學子在平湖市廣陳鎮(zhèn)的生動實踐，不僅讓學生們看到了鄉(xiāng)村振興的生動案例，更明晰了高校服務基層的責任。基于調(diào)研，團隊結合調(diào)研數(shù)據(jù)與當?shù)匦枨螅�形成針對性發(fā)展建議，為浙滬交界鄉(xiāng)村探索更多可復制、可推廣的振興路徑。團隊成員表示，將接續(xù)前行，推動實踐成果有效轉(zhuǎn)化，繪就青春力量在鄉(xiāng)村振興的沃土上綻放光彩的藍圖。