多民族少年同堂悟哲思蘇大學(xué)子在祥云播撒“共贏”種子
7月18日，地處滇西高原的祥云縣陽光正好，祥云縣城鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)教室里更是暖意涌動(dòng)、思維飛揚(yáng)。這座自古便是茶馬古道重要驛站的小城，聚居著漢、白、彝、回等多個(gè)民族，各民族兒女在這片土地上世代和睦相處，多元文化的交融為校園注入了獨(dú)特的活力。
正是在這樣充滿包容性的校園里，蘇州大學(xué)“哲學(xué)+實(shí)踐團(tuán)成員白點(diǎn)點(diǎn)以《點(diǎn)亮童心深處的哲學(xué)微芒：“零和”還是“共贏”》為主題，帶來了一場(chǎng)別開生面的沉浸式情境教學(xué)，開啟了一趟兼具趣味與深度的哲學(xué)探索之旅。課程緊扣“合作共贏”核心理念，沿著五大創(chuàng)意環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，讓抽象的哲思在互動(dòng)中自然浸潤(rùn)童心，也與這座小城各民族守望相助的精神氣質(zhì)悄然呼應(yīng)。
情境引入：籃球之爭(zhēng)點(diǎn)燃思辨火花
“只有一個(gè)籃球，一個(gè)同學(xué)想自己一直練，另一個(gè)同學(xué)提議輪流玩，哪種方式能讓兩人都有進(jìn)步？”課堂伊始，白點(diǎn)點(diǎn)拋出的生活化問題瞬間激活了孩子們的表達(dá)欲。“輪流玩能互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)！”“一起練習(xí)才能一起變得更強(qiáng)！”此起彼伏的回答讓課堂迅速升溫，一場(chǎng)開放式討論為后續(xù)教學(xué)埋下了思辨的種子。
甜蜜抉擇：巧克力游戲拆解博弈密碼
“分巧克力”互動(dòng)環(huán)節(jié)中，兩位學(xué)生代表手持“握手”（合作）與“寶劍”（競(jìng)爭(zhēng)）卡片展開策略博弈。當(dāng)雙方都選擇競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，誰也無法嘗到巧克力的香甜；而選擇合作時(shí)，美味則能被共同分享。兩輪博弈后，孩子們恍然大悟：“只想著自己得到最多，可能會(huì)讓大家都陷入困境。合作不是吃虧，而是能創(chuàng)造出更多價(jià)值。”具象化的游戲讓“博弈”二字有了可觸可感的溫度。

圖為實(shí)踐團(tuán)和小朋友之間的互動(dòng)。程靖雯供圖
寓言解碼：井中狐狼演繹零和困局
“狐貍用蛋糕引誘狼下井，想踩著狼的背逃生，結(jié)果兩只動(dòng)物都困在了井底……”團(tuán)隊(duì)成員邀請(qǐng)兩位小朋友演繹《拉封丹寓言》中的經(jīng)典片段，當(dāng)劇情推進(jìn)到兩只動(dòng)物雙雙被困時(shí)，教室里的小觀眾們屏息凝視，隨后紛紛感嘆：“它們只想著自己逃出去，忘了合作才能解決問題！”生動(dòng)的演繹讓“零和思維”的弊端躍然眼前，抽象哲理在劇情中悄然扎根。
彩繪實(shí)踐：彩筆協(xié)作繪就“1+1＞2”的力量
手工環(huán)節(jié)將課堂氣氛推向高潮。每個(gè)小組僅獲一種顏色的彩筆，卻要共同完成一幅五彩校園的繪制。“紅色屋頂配綠色門窗才好看！”孩子們很快發(fā)現(xiàn)單打獨(dú)斗的局限，在白點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)下，自發(fā)開啟“彩筆交換”。孩子們看著共同完成的作品，臉上露出了燦爛的笑容。他們真切體會(huì)到：就像生活在祥云這片土地上的各民族同胞，同住一個(gè)“家”，只有彼此協(xié)作、互相支持，才能讓這個(gè)“家”更加美好，這便是“家”的溫暖與力量，也是1+1＞2的深刻內(nèi)涵。

圖為小朋友合作繪圖。孫露珊供圖
格局升華：從校園小天地到世界大舞臺(tái)
課程接近尾聲，實(shí)踐團(tuán)通過“一帶一路”建設(shè)的生動(dòng)案例，將合作理念從個(gè)人交往拓展至國(guó)際視野。配合亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上各國(guó)健兒攜手拼搏的影像資料，展現(xiàn)超越國(guó)界的協(xié)作之美。白點(diǎn)點(diǎn)寄語孩子們：“就像我們各民族同胞在中華大地上攜手建設(shè)家園，世界各國(guó)人民也在這個(gè)藍(lán)色星球上休戚與共。真正的強(qiáng)者，懂得在團(tuán)結(jié)中凝聚力量，在共贏中開創(chuàng)未來。”
課后延展：情景劇作業(yè)延續(xù)哲思探索
活動(dòng)最后，實(shí)踐團(tuán)為孩子們送上精心準(zhǔn)備的小禮物后，一場(chǎng)即興情景劇展演將全天的哲思探索推向新的高潮。圍繞“沙漠奪金”的虛擬情境，孩子們自發(fā)組成小組，用靈動(dòng)的肢體語言和稚嫩卻真誠(chéng)的臺(tái)詞，演繹著對(duì)“共贏”理念的理解。“我們可以一起分金礦，像剛才分巧克力那樣！”孩子用簡(jiǎn)單的道具模擬場(chǎng)景，展現(xiàn)出“共同分享”的協(xié)作智慧。
本次活動(dòng)是蘇州大學(xué)“哲學(xué)+”實(shí)踐團(tuán)“家校社協(xié)同育人”項(xiàng)目在祥云多民族聚居區(qū)的又一次生動(dòng)實(shí)踐。教室里各族孩子眼中閃爍的光芒，正是課程最好的注腳。正如白點(diǎn)點(diǎn)所說：“在祥云這片多民族共生的土地上，為孩子們播下合作共贏的哲學(xué)種子，讓不同民族的童心都滋養(yǎng)著這份智慧，終會(huì)成長(zhǎng)為推動(dòng)各民族像石榴籽一樣緊緊相擁、共同進(jìn)步的力量。”這堂洋溢著青春朝氣與哲學(xué)思辨的課程，不僅為多民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育注入了新活力，更彰顯了高校智力資源服務(wù)民族地區(qū)社會(huì)發(fā)展的無限可能。

圖為課程結(jié)束后，合影留念。廖曉曉供圖
（通訊員：劉彧彤）