為打破資助政策宣傳的刻板模式，讓學生更主動、更輕松地了解資助體系，6月26日，材料與化工學院三下鄉實踐團隊在圖書館門前，開展了一場 “盲盒里的資助課” 主題活動，用創意形式架起政策與學生溝通的橋梁。

　　活動開場，實踐團隊有序引導同學們填寫資助政策問卷。問卷題目圍繞助學貸款、獎學金、困難補助、勤工儉學四大板塊設計，小到助學貸款的還款期限細節，大到獎學金的綜合評定維度，既有對基礎概念的 “靈魂拷問”，也有申請流程中的 “關鍵卡點”。填寫過程中，不少同學遇到 “知識碰撞”：有人對 “困難補助申請需提交的家庭情況證明材料” 含糊不清，有人混淆了 “不同獎學金的申請時間窗口” 。這些 “小疑惑”，既是對同學們現有認知的梳理，也精準暴露了待挖掘的知識盲區，為后續盲盒互動環節埋下探索伏筆。

　　最受期待的盲盒互動環節，將活動氛圍推向高潮。實踐團隊把資助政策拆解成 “知識碎片”，融入盲盒的謎題、場景卡、小貼士中：有的盲盒藏著 “模擬申請勤工儉學崗位，如何寫清個人優勢” 的實操任務，引導同學理清申請邏輯;有的放置 “助學貸款逾期還款影響解讀” 的科普卡，敲響信用提醒警鐘;還有的設置 “困難補助二次申請條件” 小問答，補上政策延續性認知。同學們抽盲盒時的驚喜尖叫、討論謎題的熱烈氛圍，讓資助知識從 “紙面文字” 變成 “互動體驗” �，F場同學反饋，“原來資助政策不是冷冰冰的條文，能玩著學、聊著懂” ，在趣味互動里，資助要點悄然 “植入” 大家的認知體系。

　　活動收尾時，實踐團隊成員與同學們圍談交流。團隊負責人提到，“我們想打破‘說教式’宣傳，讓資助政策‘活’起來。通過盲盒互動，不僅要讓大家‘知道政策’，更要‘會用政策’，讓資助的溫暖真正觸達有需要的同學” 。參與同學也紛紛分享感悟：2024級新生王同學說，“原本覺得資助申請很復雜，現在通過盲盒里的流程卡，清楚了步驟，遇到困難也敢嘗試申請了” ;2023級的李同學感慨，“這種活動讓我感受到學院的用心，資助不只是‘給錢’，更是幫我們解決實際難題、安心追夢的支撐” 。

　　這場以盲盒為載體的資助活動，是材料與化工學院探索 “資助 + 趣味科普” 模式的一次創新實踐。它用年輕人喜歡的方式，拉近政策與學生的距離，讓資助的溫度、關懷的力量，通過一個個盲盒傳遞開來。未來，學院也將持續創新資助育人形式，讓政策宣傳更接地氣、更有實效，為學生成長筑牢 “兜底保障” ，繪就材化學子逐夢路上的溫暖底色。