2025年7月2日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅心研墨”實踐小隊在無錫市港下城市書房開展教育實踐活動。本次輔導(dǎo)注重問題的生活化，將復(fù)雜問題化為生活常識，從而幫助同學(xué)們更好地理解題目，同時也能夠感悟生活樂趣。
字符成趣，西學(xué)拓展
 在本次實踐活動開展前，實踐隊進行了充分的準備工作。首先，團隊成員們深入研究小學(xué)低年級英語教學(xué)大綱和教材，了解該階段學(xué)生應(yīng)掌握的英語知識要點和學(xué)習(xí)目標。同時，針對小學(xué)生的心理特點和認知水平，精心設(shè)計了輔導(dǎo)方案，包括多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動。此外，團隊還準備了豐富的教學(xué)資料，如英語卡片、兒歌音頻、動畫視頻等，以增強教學(xué)的趣味性和吸引力。
 單詞列隊，巧拼成組
 在實際輔導(dǎo)過程中，實踐隊成員充分發(fā)揮創(chuàng)意和耐心，采用多種方法幫助小學(xué)生解決英語作業(yè)中的難題。實踐成員發(fā)現(xiàn)，有許多小朋友的英語字母和單詞書寫不規(guī)范的問題，實踐成員們手把手地教學(xué)生正確的書寫姿勢和筆畫順序，同時通過編順口溜、制作字母卡片等方式，幫助學(xué)生記憶字母形狀和發(fā)音。其中一位小朋友還不能很好地清晰地掌握字母“b”和“d”的區(qū)分，實踐成員思索一下，編了一個“b 向東，d 向西”的口訣，簡單明了、清晰易懂、便于記憶，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記住字母的形狀和方向。
在英語單詞記憶方面，實踐成員發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對單詞的記憶僅停留在死記硬背上，缺乏對單詞含義和用法的深入理解。因此，成員們采用情境教學(xué)法，將單詞融入到生動有趣的情境中。實踐成員在紙張上畫下各類水果的簡筆畫，使得小朋友們對于水果有一個直觀明了的記憶，同時又鼓勵小朋友們搶答這些水果的英文，然后反復(fù)認讀，用音標記單詞。通過直觀的方式與學(xué)生們共同記憶，更利于加深印象，在小游戲中讓學(xué)生反復(fù)說出水果的英文單詞，不僅加深了對單詞的記憶，還讓學(xué)生學(xué)會了在實際情境中運用單詞，更利于學(xué)生在實際生活中認識水果、積累生活常識。
言由心生，口語熟稔
 針對英語口語表達能力較弱的問題，實踐隊成員組織了一系列簡單的口語對話訓(xùn)練，實踐成員扮演問路人、游客、顧客等，慢速說出問句，鼓勵小朋友們快速回答角色問題，促進英語的實際應(yīng)用能力。從簡單的問候語到介紹自己和家人等話題，逐步提高學(xué)生的口語表達能力。此外，還通過播放英語兒歌和動畫視頻，讓學(xué)生模仿視頻中的語音語調(diào)進行跟讀和表演，激發(fā)了學(xué)生說英語的興趣和積極性。
 通過這次英語作業(yè)輔導(dǎo)實踐活動，小學(xué)低年級學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)方面取得了顯著的進步。他們的英語書寫更加規(guī)范，單詞記憶能力得到提高，口語表達也更加流利自信。許多學(xué)生表示，通過實踐隊成員的輔導(dǎo)，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣更濃了，不再覺得英語學(xué)習(xí)枯燥乏味。實踐成員也得到了寶貴的成長機會。