為深入學習貫徹黨的二十大和二十屆三中全會精神，推動習近平新時代中國特色社會主義思想在青年學子中落地生根，山東大學習近平新時代中國特色社會主義思想青年學習會攜手清華大學博士生講師團、中國人民大學馬克思主義學院博士生宣講團、北京師范大學馬克思主義學院求索學社宣講團、南京大學馬克思主義學院青年宣講團、上海交通大學“聲入人心”學生理論宣講團等全國部分高校講師團，共同舉辦了以“改革開新局，青年傳新聲”為主題的第二屆全國高校“小青馬”聯學聯講暨集體備課活動。
　　本次活動自2024年8月9日拉開帷幕，歷時三周，于8月23日圓滿落幕，吸引了來自全國各高校的青年學子踴躍參與，共同探索新時代黨的創新理論，19位講師輪番上陣，以生動的宣講和深入的研討，展現了青年一代的責任擔當與理論風采，為青年學生搭建起“青年學習”“青年研習”“青年踐習”“青年傳習”的廣闊平臺，讓黨的創新理論在青年中煥發出新的生機與活力。 　　山東大學朱榮從理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯等方面解讀黨的二十屆三中全會及《決定》的重要意義，旨在闡明黨的二十屆三中全會“何以召開、何以重要”，激勵新時代青年人在全面深化改革的新征程中自信自強，守正創新，踔厲奮發、勇毅前行。中國人民大學張昊以中華優秀傳統文化的創造性轉化、創新性發展這一核心命題為關鍵，從梳理提出過程，明確具體內涵、把握豐富成果、著眼未來實踐十個方面，對這一命題進行宏觀把握和細致分析。中國人民大學楚潤東介紹了習近平總書記關于黨的自我革命重要思想的主要來源，從中國共產黨為什么自我革命、為什么能自我革命、怎樣推進自我革命三個維度講述這一思想成果的核心要義，最后聯系實際，為新時代學生黨員如何提升黨性修養提供思考。清華大學劉雨濛以《毛澤東選集》中的重要文本為依托，系統講解中國共產黨革命史，旨在幫助大家理解中國特色革命道路理論與實踐的重要意義。南京大學厲清雯從新質生產力在經濟生產中的生動實踐出發，理論與實踐結合，梳理新質生產力理論，堅定道路自信、理論自信，共同繪就新時代全新的發展畫卷。吉林大學寧新杰帶領我們回顧黨的紀律建設的演進歷程，這不僅能提高我們對黨紀學習教育歷史縱深的認識，也能增強對新修訂《中國共產黨紀律處分條例》的領會和力行。西安交通大學曹瑞通過揭示中國共產黨自成立以來始終保持“組織嚴密、紀律嚴明”優良傳統的歷史啟示，結合現實案例進一步強調“加強紀律建設、全面從嚴治黨”的重大意義，闡釋青年黨員與全面從嚴治黨的緊密聯系，進一步從青年視角提出將黨紀學習“學在先、悟在深、踐在實”的內在要求，在未來新時代的歷史征程中做勇于自我革命、敢于擔當作為的時代新人。 　　清華大學何佩熹以北方霧霾治理的身邊事為切入點，分析環境治理、生態建設中取得的“中國奇跡”，講述新時代中國人民的奮斗故事，展現人與自然和諧共生現代化的建設實例，激勵新時代奮斗者承擔起自己的使命與責任，貢獻中華民族偉大復興建設。南京大學萬泳忻從新質生產力的提出背景入手，借助習近平總書記重要論述，列舉2024年政府工作報告新質生產力的典型案例，深入理解新質生產力的內涵與特征，聚焦形成新質生產力的關鍵詞，掌握推動高質量發展的有效途徑和方法。北京師范大學呂雅清從明確“和平與發展”的時代主題，堅定奉行獨立自主的和平外交政策，提出建立國際政治、經濟新秩序的目標，踏上訪美“破冰之旅”、翻開大國交往新篇，沉著應對國際變局等一系列外交往事出發，解讀鄧小平的政治智慧與世界眼光。吉林大學崔建楠指出，中國式現代化要靠科技現代化作支撐。我們必須加強科技創新和產業創新融合發展，堅持科技創新和制度創新雙輪驅動，加快實現高水平科技自立自強，為發展新質生產力、提升國家競爭力提供有力支持。復旦大學王小艷認為新質生產力具有創新、高效和可持續發展等特點，這些特點與工業遺產保護的需求高度契合。我們應通過技術創新、高效管理、可持續發展理念等途徑推動工業遺產保護工作的深入開展，讓工業遺產在新時代煥發新生。 　　北京師范大學徐睿宣講述了內蒙古各族人民書寫了“三千孤兒入內蒙”“齊心協力建包鋼”“庫布其沙漠綠生金”等民族團結進步的歷史佳話，創造了黨的民族工作史上的眾多“第一”的實踐故事，探討黨領導人民團結奮斗的寶貴歷史經驗。上海交通大學張澤棟以新質生產力的重要內涵為主線，解碼上海交通大學在新質生產力發展領域的重要貢獻，贊揚其因圖強而生，因改革而興，因人才而盛，始終堅持服務國家戰略大局的堅定立場。北京師范大學李曉深刻解讀“第二個結合”理論，強調這是馬克思主義與中華優秀傳統文化深度融合的典范，展現了新時代黨政機關思想解放的堅定步伐。這一結合不僅讓馬克思主義在中華大地煥發新生，更促進了中華文明的傳承與發展。復旦大學張莉莉從春秋戰國、元朝、清末、中華民國、當代，五個歷史階段;“申城由來處”“松郡棉布，衣被天下”“租界里的風起云涌”“大上海的大上海計劃”“覺醒年代的覺醒青年”“人民城市，人民幸福的城市”六個故事探討“人民城市”上海的由來。山東大學劉垚通過政策解讀、改革紀實及案例剖析闡釋“向海圖強”的戰略指向與實踐要求，為進一步全面深化改革、推進中國式現代化開辟更為廣闊的“藍色空間”，強調建設海洋強國對實現中華民族偉大復興的重大戰略意義。吉林大學焦夢娟以西域詩為切入點，全面準確地解讀西域詩歌所展現的中華文明五大突出特性，呼吁廣大青年深化思想認識，自覺維護祖國統一、民族團結，凝心合力，做好鑄牢中華民族共同體意識的推動者和引領者。復旦大學王涵玉從重溫瞿秋白在上海的光輝事跡出發，強調廣大青年要傳承和弘揚瞿秋白的革命精神，讓更多的人了解這位偉大革命家的生平和思想，從而汲取前進的力量。 　　此次第二屆全國高校“小青馬”聯學聯講暨集體備課活動圓滿落下帷幕，這不僅是一場思想的盛宴，更是一次心靈的洗禮。通過“青年學習”“青年研習”“青年踐習”及“青年傳習”的全方位實踐，青年學子們深刻領悟了習近平新時代中國特色社會主義思想的精髓，讓黨的創新理論在青年群體中煥發出勃勃生機。
　　活動的成功舉辦，不僅搭建了一個高效、多元的理論學習和交流平臺，更激發了青年學子們勇擔時代重任的熱情與決心。展望未來，相信這些青年理論宣講的中堅力量將繼續以青春之名，傳承紅色基因，讓黨的創新理論之光照亮前行的道路，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量。