的知識水平，拓寬他們的視野，激發(fā)他們對知識的渴望和追求，志愿服務(wù)隊組織了多場別開生面的輔導(dǎo)作業(yè)與課外科普課堂活動。
初到佳縣，實踐隊員被這里質(zhì)樸的民風和美麗的自然風光所吸引，在支教過程中，實踐隊員充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法，為學(xué)生們帶來了生動有趣的課堂體驗。實踐隊員不僅耐心解答學(xué)生們的疑問，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時，實踐隊員們還與當?shù)貛熒⒘松詈竦挠颜x，共同度過了難忘的時光。
在活動中，實踐隊員門采用一對一模式輔導(dǎo)各年級孩子們的學(xué)習(xí)，耐心傾聽每一個問題，用簡單易懂的語言解答疑惑。這種個性化的輔導(dǎo)方式極大地提高了孩子們的學(xué)習(xí)動力和自信心。實踐隊員不僅幫助孩子們完成了暑期作業(yè)，還針對六年級的學(xué)生進行了初一知識的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。實踐隊員發(fā)現(xiàn)，盡管孩子們的學(xué)習(xí)資源有限，但學(xué)習(xí)熱情卻絲毫未減，眼中閃爍著對知識的渴望，這種不畏困難、奮進向上的精神深深打動了在場的每一個人。
圖為團隊隊員為學(xué)生講解題目照片 通訊員 馬于婷 攝
此外，團隊還設(shè)計了豐富多彩的課外科普課程，如說好普通話、安全衛(wèi)生教育等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中增長知識、拓寬視野。特別值得一提的是，團隊禮品兌換的方式激發(fā)了孩子們的參與熱情，讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)樂趣的同時培養(yǎng)了團隊合作精神和創(chuàng)造力。
在四天的支教中，實踐隊員不僅為孩子們提供了語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)課程的輔導(dǎo)，還結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，開設(shè)了愛國教育、勞動教育、安全教育、科學(xué)教學(xué)等豐富多彩的特色課程。課堂上，團隊成員用生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)了孩子們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。課后，實踐隊員與孩子們一起勞動、游戲，建立了深厚的師生情誼。支教并非一帆風順，面對孩子們的個體差異和學(xué)習(xí)困難，實踐隊員會感到力不從心，但正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓實踐隊員更加深刻地認識到了教育的重要性和復(fù)雜性。實踐隊員意識到，教育不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會生活的過程。這需要實踐隊員有足夠的耐心、愛心和責任心，去關(guān)注每一個孩子的成長和發(fā)展。
回顧整個支教過程，實踐隊員深感收獲滿滿。隊員們通過實際行動踐行了教育公平的理念，為農(nóng)村地區(qū)的孩子們帶來了知識的力量和希望。同時，實踐隊員也深刻認識到教育事業(yè)的長期性和艱巨性，需要社會各界的共同努力和持續(xù)支持，此次三下鄉(xiāng)支教活動取得了顯著成果。此外，支教活動還促進了城鄉(xiāng)教育資源的均衡配置，為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展注入了新的活力。此次活動對其他鄉(xiāng)村地區(qū)改善教育環(huán)境方面提供了有益啟示，激發(fā)了更多社會力量關(guān)注和支持農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，支教的感悟是深刻的、寶貴的，讓實踐隊員更加堅定了從事教育事業(yè)的信念和決心，也讓我更加珍惜與學(xué)生、家長之間的每一次交流和互動。實踐隊員相信，在未來的日子里，實踐隊員會繼續(xù)努力、不斷進步，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課外輔導(dǎo)服務(wù)，為他們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。支教活動活動不僅為鄉(xiāng)村的孩子們帶去了知識的光芒和成長的陪伴更展現(xiàn)了當代大學(xué)生勇于擔當、樂于奉獻的精神風貌。實踐隊員相信在未來的日子里會有更多的大學(xué)生加入到這個行列中來用他們的智慧和愛心為鄉(xiāng)村教育貢獻自己的力量！
