2024年7月17日上午10時，主講教師姜奕帆給曲家村小學組開展“紅色泉城”課程。

上午10時，課程開始，簡單介紹過課堂紀律要求后，教師姜奕帆從山東省地圖、濟南市地圖等完成新課導入，引出濟南的泉水文化和歷史背景，并通過《水經(jīng)注》記載的“濟水又東，經(jīng)歷城南，泉水出焉”展開介紹為何濟南被稱為“泉城”。10分鐘后，正式進入濟南五三慘案的講解，從歷史背景、事件經(jīng)過、抗日英雄等多方面展開講解，講授形式包括但不局限于認識地圖、看紀錄片、師生互動等。課程過程中，時刻關(guān)注要激發(fā)同學們的情緒，用生動的方式讓同學們更真實地感受歷史事件。10時25分，通過五三慘案引出對蔡公時英雄的講解，深挖英雄人物身后的紅色精神，老師與學生的多次互動能隨時了解學生對課堂內(nèi)容的了解程度以及內(nèi)心感受。10時35分，課程尾聲環(huán)節(jié)，同學們進行分組討論：學生分組探討五三慘案對濟南歷史的影響以及蔡公時的英勇行為對當代的啟示。此外，在老師的帶領(lǐng)下組織同學們進行案例分析：分析濟南的紅色文化案例，如解放閣、英雄山等，探討其在現(xiàn)代社會的價值和意義。課程最后，向同學們介紹了五月三日濟南上空警笛聲的含義。通過一節(jié)課，不但激發(fā)了學生對紅色文化的熱愛和對英雄人物的敬仰之情，還培養(yǎng)了愛國主義精神。


上午11時，姜奕帆對本節(jié)課程進行了總結(jié)反思，本次課程總體教學效果良好，學生對濟南紅色文化的理解程度有一定程度的加深。教學方法得當，教學內(nèi)容充實，與同學們的提問、互動效果良好。此外，同學的主觀積極性較低，更多的是被動接受，今后應(yīng)當考慮如何進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動效果，促進學生的全面發(fā)展。