2025年4月，湖南科技大學(xué)開展圖書漂流系列活動，其中包括線上閱讀打卡和書籍封面創(chuàng)作比賽兩項子活動。在商學(xué)院學(xué)工辦主任陳攀老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，該活動由湖南科技大學(xué)商學(xué)院青年志愿團主辦，旨在契合新時代人們閱讀習(xí)慣和審美需求的不斷演變，從而培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和創(chuàng)新能力。
基于線上數(shù)據(jù)平臺和數(shù)字化手段的便捷形式，商學(xué)院青年志愿團于線上線下同步開展以“指尖書香，點亮閱讀創(chuàng)意光”為主題的圖書漂流系列活動，鼓勵同學(xué)們每日分享讀書心得，并通過書籍封面創(chuàng)作比賽為同學(xué)們提供了發(fā)揮設(shè)計才能的舞臺，致力于在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)水平的同時，于校內(nèi)傳播優(yōu)秀閱讀文化，助力構(gòu)建校園濃厚閱讀氛圍。
4月2日，線上閱讀打卡群正式建立，由此開啟為期一個月的閱讀激勵計劃。為提高參與者們的閱讀積極性，志愿者每日分時段組織三次線上互動小游戲，游戲包含詩詞飛花令、文學(xué)常識快問快答、經(jīng)典段落速記等12種形式，覆蓋多個文學(xué)領(lǐng)域。在一次詩詞飛花令中，學(xué)生需答出含“風(fēng)”的詩句，回答里諸如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”、“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”的詩句頻出，更有同學(xué)自發(fā)補充詩句出處及創(chuàng)作背景，同步分享古籍電子版截圖與批注。據(jù)后臺統(tǒng)計，群中于30天內(nèi)累計開展各類知識互動217次，參與人數(shù)超800人，最終收集到200余份打卡記錄及閱讀筆記。
4月5日啟動的書籍封面創(chuàng)作比賽與線上打卡活動同步推進，此次活動采用“線上創(chuàng)作提交+線下公開展評”形式。參賽者圍繞自選書籍主題，運用數(shù)字設(shè)計或手繪方式完成封面設(shè)計。4月18日至19日，志愿團在“紙墨新生”主題擺點活動中設(shè)置作品展區(qū)，面向全校師生開放線下投票。活動期間，為幫助參賽同學(xué)提升創(chuàng)作水平，志愿團還邀請專業(yè)設(shè)計師和資深文學(xué)愛好者開展線上講座，分享書籍封面設(shè)計的技巧與不同類型書籍的深度解讀方法。據(jù)統(tǒng)計，本次比賽共收集到有效作品127件，有效選票1200余張。
比賽經(jīng)專業(yè)評委初評與大眾投票終評，最終22級市場營銷專業(yè)張靜同學(xué)設(shè)計的《夏洛的網(wǎng)》主題封面以“海浪線條與人物動態(tài)的張力呈現(xiàn)”獲設(shè)計類一等獎，24級會計專業(yè)張王凱同學(xué)設(shè)計的《老人與海》手繪封面因“色彩運用貼合文本溫情基調(diào)”獲創(chuàng)意表現(xiàn)獎。
活動結(jié)束后，志愿者同優(yōu)秀參與者們就如何提高本校學(xué)生閱讀率展開了深入討論，并對本次活動做出總結(jié)。其中，全程參與活動并獲獎的王凱同學(xué)分享道：“這兩項活動都讓我收獲頗豐。短短一個月里，線上打卡讓我重拾閱讀習(xí)慣，在和大家的心得交流中打開了知識的新大門，也因此結(jié)識了不少志同道合的朋友。在封面創(chuàng)作比賽中，我把《老人與海》的情節(jié)和精神轉(zhuǎn)化為視覺元素，從初稿到定稿反復(fù)打磨，最終看到作品在校內(nèi)擺點展出，內(nèi)心的成就感難以言表。這次活動就像一把鑰匙，開啟了我對閱讀與創(chuàng)作的熱愛，期待未來還能有更多這樣的活動！”

志愿團負責(zé)人范佳敏在總結(jié)大會中表示，這次活動能順利落地，離不開團隊和同學(xué)們的全力支持，活動期間，閱讀打卡與書籍封面創(chuàng)作雙線并行，吸引了全校多個院系學(xué)生參與，通過持續(xù)的閱讀分享與創(chuàng)意實踐，有效實現(xiàn)了同學(xué)們從碎片化閱讀向系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。針對新時代校園文化建設(shè)需求，她還強調(diào)，此類活動需構(gòu)建長效機制，志愿團未來也將深化跨院系合作，持續(xù)推動書香校園建設(shè)，助力學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。
商學(xué)院學(xué)工辦主任陳攀老師在會議中對活動做出評價：“本次活動在各方支持協(xié)作下圓滿收官。線上閱讀打卡與書籍封面創(chuàng)作活動成效顯著，充分展現(xiàn)出“以讀啟智，以創(chuàng)賦能”的育人理念。在數(shù)字化技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何引導(dǎo)大眾回歸深度閱讀并提升全民閱讀素養(yǎng)，已然成為一項艱巨且長遠的任務(wù)。無論是學(xué)生群體還是青年愛好者，皆需從每日閱讀、創(chuàng)意表達等點滴處深耕，以知行合一推動個人成長。期望將來也能夠持續(xù)優(yōu)化活動模式，讓書香與創(chuàng)意在云端與現(xiàn)實交織生長，為校園文化建設(shè)與全民閱讀推廣注入持久活力。”