三伏天的燥熱和復(fù)習(xí)過程的枯燥，以及來自朋友圈的“愜意生活”的干擾，足以測驗考研學(xué)生的意志和堅持。

既然選擇了考研，那么暑假的兩個月的時間是最寶貴的。

學(xué)習(xí)時間有了，那么學(xué)習(xí)地點呢？當(dāng)然是針對每一位同學(xué)的實際情況，自由選擇居家在�；蛘咦鈧�自習(xí)室等。

炎熱夏季，也有同學(xué)糾結(jié)在是留在學(xué)校復(fù)習(xí)還是居家復(fù)習(xí)？

那我就談?wù)勎易约旱南敕ǎ�和同學(xué)們分析一下其中的利和弊，僅供參考。

居家復(fù)習(xí)的利和弊。

回家進行考研復(fù)習(xí)的最大優(yōu)勢就是家里的硬件條件比學(xué)校強。

一般家庭的同學(xué)，都有自己獨立的生活空間，空調(diào)肯定必備的，保證了學(xué)習(xí)期間的溫度適宜，也能有一個安心復(fù)習(xí)的環(huán)境。

其次，居家復(fù)習(xí)比較安靜，一個人獨立學(xué)習(xí)的能力要強，沒有其他外界條件的干擾，一個人呆在房間里，沒有走動、講話、討論等其他因素，只有時鐘滴滴答答的聲音。

再次，居家復(fù)習(xí)的節(jié)奏自己可以合理安排，不用擔(dān)心什么時候關(guān)門、熄燈，復(fù)習(xí)的進度、程度、時間等等都是自己可以掌握的。

當(dāng)然，居家復(fù)習(xí)也存在一些可能出現(xiàn)的弊端。

對于自制力強的學(xué)生來說沒什么，但是抵擋不住誘惑或者有“拖延癥”的學(xué)生，可能會在舒適的環(huán)境里“溫水煮青蛙”。

你得好好問問自己：復(fù)習(xí)計劃制定了能不能堅決貫徹執(zhí)行？沒有人結(jié)伴學(xué)習(xí)和督促，自己能不能獨立完成學(xué)習(xí)進度？吹空調(diào)、吃西瓜、暢冷飲的誘惑能不能抵擋得�。�

居家復(fù)習(xí)最大的弊端就是好好地開了頭，卻草草結(jié)了尾，中間的過程是被游戲、睡覺、發(fā)呆占據(jù)了大部分，自己感動了自己，其實都是自欺欺人的假性努力。

留校復(fù)習(xí)的利和弊。

越是艱苦的環(huán)境越是能夠彰顯你對一件事的執(zhí)著和努力程度。

留校復(fù)習(xí)的條件肯定不如在家，但是它也有幾大利好優(yōu)秀。

有固定的研友，大家一個宿舍或者有共同學(xué)習(xí)習(xí)慣、考研志向的，可以組成學(xué)習(xí)伙伴，可以相互督促、相互監(jiān)督，在起不來的時候、想要放棄的時候相互打氣和鼓勵。

有固定的教室，學(xué)校的考研復(fù)習(xí)室也有空調(diào)、有座位、學(xué)習(xí)資料相對來說比較豐富，自己制定的學(xué)習(xí)計劃在“大家一起學(xué)習(xí)”的氛圍之下可以不斷激勵自己。

有固定的復(fù)習(xí)節(jié)奏，大部分同學(xué)8點到地點，然后12點吃飯，午休后下午2點繼續(xù)，6點吃晚飯，上到11點結(jié)束，時間控制的節(jié)奏比較好，相熟的同學(xué)也可以在一起交流，朋輩效應(yīng)凸顯，交流復(fù)習(xí)進度，討論遇到的難題，有利于自己完善和調(diào)整。

當(dāng)然，留校復(fù)習(xí)的艱苦環(huán)境肯定是一次三伏天的巨大考驗。

一群人在一起復(fù)習(xí)，難免不了不受干擾，要沉得住氣，耐得住性子。

飯菜不一定一直合口，重復(fù)單調(diào)的復(fù)習(xí)找不到一些可以娛樂放松的項目，復(fù)習(xí)是“獨立”+“幫學(xué)”共同完成的。

不管是留校還是居家，我以為首先考量的是，自己是不是一個意志力很堅定的人，是不是執(zhí)行力很強的人，是不是考研目標(biāo)很明確的人。

問題不是在哪里復(fù)習(xí)效果最佳，而是能不能全力以赴投入復(fù)習(xí)，按照復(fù)習(xí)進度完成計劃。

怎么樣的選擇都存在一定的“不確定性”，能否落實，不受干擾是關(guān)鍵因素。

疫情期間，有些同學(xué)選擇了居家復(fù)習(xí)，惰性容易滋生，有同學(xué)堅持在學(xué)校，但是學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行不到位，混在人群中得過且過，還有的是租了自習(xí)室，效果也是在考研成績出來后各不相同。

不去糾結(jié)形式上的東西，對自己嚴格要求的體現(xiàn)就是珍惜時間，落實計劃，穩(wěn)扎穩(wěn)打，做好當(dāng)下的事情，熬過、淬煉過、經(jīng)歷過、成長過，讓自己的夢想實現(xiàn)不留遺憾不落空，在來年的春天如愿上岸。