隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)水平得到了不斷的提升，自媒體時代的到來，使高校大學生在學習、生活、娛樂等方面有了更多的選擇。但是，自媒體時代也給高校大學生德育工作帶來了挑戰(zhàn)。因此，如何利用好自媒體平臺，創(chuàng)新高校德育工作模式是當前高校需要解決的主要問題。

自媒體時代的到來，使大學生獲取信息的方式更加便捷，信息獲取更加高效，但同時也增加了大學生辨別信息的難度。因此，高校德育工作者應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)道德教育力度，通過對大學生開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。高校可以通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德課程、開展網(wǎng)絡(luò)道德知識競賽等形式加強對大學生網(wǎng)絡(luò)道德的教育力度。此外，高校還應(yīng)通過鼓勵學生參與志愿服務(wù)活動、建設(shè)“志愿者之家”等形式培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡(luò)道德意識和行為能力。在此基礎(chǔ)上，還可以通過建立完善的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范來約束大學生的網(wǎng)絡(luò)行為。具體來說，就是要加強大學生網(wǎng)絡(luò)行為的立法工作，在網(wǎng)絡(luò)立法中明確網(wǎng)絡(luò)行為的內(nèi)容，規(guī)范大學生的網(wǎng)絡(luò)行為。另外，還應(yīng)完善大學生網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范，將傳統(tǒng)道德規(guī)范與網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范相結(jié)合，以適應(yīng)自媒體時代的需求。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，自媒體對當代大學生的影響越來越大。在自媒體時代背景下，如何有效利用自媒體提高高校德育工作效率成為高校德育工作者應(yīng)該關(guān)注的問題。高校德育工作者應(yīng)充分利用自媒體平臺開展思想政治教育工作，努力提高大學生在思想政治教育過程中的參與度。

首先，高校應(yīng)加強對大學生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，組織大學生積極參與到網(wǎng)絡(luò)信息的收集、篩選、交流和反饋中，充分發(fā)揮學生在網(wǎng)絡(luò)媒介中的主體地位，并鼓勵其發(fā)揮主觀能動性，使其成為網(wǎng)絡(luò)媒介信息的制造者、傳播者和評價者。其次，高校要建立一套完善的網(wǎng)絡(luò)管理機制，及時發(fā)布與大學生思想品德教育相關(guān)的信息，并針對學生出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)不良行為進行及時干預(yù)和引導(dǎo)，同時還要對大學生在網(wǎng)絡(luò)媒介上發(fā)布的不良信息進行甄別和處理。最后，高校還要引導(dǎo)大學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，增強其抵制不良信息影響的能力。通過這三方面的工作，可以進一步優(yōu)化高校學生德育工作環(huán)境，提高學生德育工作效率。

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒介已經(jīng)成為大學生日常生活中不可缺少的一部分，學生在網(wǎng)絡(luò)媒介中獲取知識、信息、經(jīng)驗、技能和態(tài)度等，都會影響到學生的思想和行為。因此，高校應(yīng)加強對大學生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學生正確認識網(wǎng)絡(luò)媒介的作用，并合理使用網(wǎng)絡(luò)媒介。首先，高校應(yīng)提高對大學生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的重視程度。目前，雖然高校已經(jīng)開設(shè)了相關(guān)的課程，但是并沒有得到學生的普遍認同，因此高校應(yīng)加大對大學生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的重視程度，并將其列入到思想政治教育課程體系中。

高校網(wǎng)絡(luò)德育工作者的素質(zhì)高低直接影響到高校德育工作的成敗，所以加強網(wǎng)絡(luò)德育工作者隊伍建設(shè)是勢在必行的。首先，高校應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)德育工作人員的專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的網(wǎng)絡(luò)知識水平和運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行德育工作的能力。其次，高校應(yīng)該建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)隊伍。只有這樣，才能提高高校在自媒體時代對大學生進行德育教育的有效性。再次，高校應(yīng)該建立一套完善的激勵機制和考核制度，將對大學生進行德育工作作為衡量教師績效和獎勵機制的重要依據(jù)，激發(fā)教師工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教師工作效率。

自媒體時代下，高校網(wǎng)絡(luò)德育工作者在開展大學生德育工作時，要樹立正確的價值觀，堅持用社會主義核心價值觀來引導(dǎo)和規(guī)范大學生的行為。一是堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，引導(dǎo)大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二是堅持以人為本，關(guān)注大學生的情感需求和心理健康。三是堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為依托，增強網(wǎng)絡(luò)道德教育的吸引力和感染力。

在自媒體時代，大學生的媒介素養(yǎng)表現(xiàn)出與以往不同的特點。一方面，大學生對自媒體的認知程度不斷提高。另一方面，大學生媒介素養(yǎng)的水平也在不斷提升，以正確的價值觀、積極的人生觀、健康的世界觀為標準，不斷提升自身的媒介素養(yǎng)。

首先，利用自媒體進行德育。高校可以通過開設(shè)有關(guān)媒介素養(yǎng)教育的課程、專題講座等方式對大學生進行宣傳和教育。另外，還可以通過自媒體平臺發(fā)布一些有關(guān)信息和進行相關(guān)討論等，提升大學生對網(wǎng)絡(luò)信息和自媒體信息的認知能力。高校可以通過開設(shè)媒介素養(yǎng)課程、舉辦相關(guān)活動、組織大學生開展有關(guān)的討論等形式，來提高大學生對網(wǎng)絡(luò)信息和自媒體信息的認知能力。例如，可以在微信公眾號、微博、 QQ等平臺發(fā)布相關(guān)文章或推送有關(guān)內(nèi)容，使大學生通過這些平臺了解到最新的信息動態(tài)，同時還可以通過這些平臺進行討論交流，使大學生通過討論交流來了解到更多的信息和知識，從而提升他們對網(wǎng)絡(luò)信息和自媒體信息的認知能力。

其次，通過實踐提高自身的媒介素養(yǎng)水平。大學生可以通過參加一些相關(guān)活動、實習等方式，不斷提升自己對于網(wǎng)絡(luò)信息和自媒體信息的辨別能力和篩選能力，不斷提高自身媒介素養(yǎng)水平。一方面，要對學生進行媒介素養(yǎng)教育，讓學生認識到網(wǎng)絡(luò)媒體中的信息并非都是真實的，而是有一定的虛假性和不實性，在一定程度上可以避免大學生成為網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播者。另一方面，要對學生進行媒介素養(yǎng)教育，讓學生認識到在自媒體時代也要加強自身對隱私的保護意識。

網(wǎng)絡(luò)輿論觀是高校德育工作者對大學生的網(wǎng)絡(luò)輿論問題進行引導(dǎo)和分析的一種思想觀念。德育工作者要充分認識到大學生在網(wǎng)絡(luò)輿論方面的重要作用，正確處理好網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實生活之間的關(guān)系，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)輿論觀。高校可以通過建立完善的校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，加強對網(wǎng)絡(luò)輿論問題的分析和研究，有針對性地采取措施。高校還可以建立一個專門的信息發(fā)布平臺，讓大學生可以通過該平臺了解到高校內(nèi)部和外部發(fā)生的熱點新聞和事件，并通過該平臺進行討論。同時，高校還可以通過多種形式讓大學生了解到社會上出現(xiàn)了各種不同的網(wǎng)絡(luò)輿論現(xiàn)象，使大學生在學習和生活中能夠客觀地看待問題，從而樹立正確的網(wǎng)絡(luò)輿論觀。思想政治理論課是大學生思想政治教育的重要渠道，高校必須充分重視這一教育方式，加強對學生的思想教育工作。德育工作者要通過對學生進行系統(tǒng)的政治理論教育，讓大學生能夠充分了解當前社會和國家發(fā)展的趨勢和方向，從而讓他們在學習知識的同時形成正確的價值觀。德育工作者還可以通過開展一系列的社會實踐活動，如社會調(diào)查、志愿者服務(wù)等方式，讓學生在實踐中了解社會、感受社會。大學生可以通過這些活動深入了解當前社會和國家的發(fā)展狀況，從而樹立正確的價值觀和世界觀。

高校德育工作者應(yīng)該加強對大學生網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)，使他們能夠?qū)Ω鞣N不良信息有正確的判斷。高校可以通過校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控大學生在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽和發(fā)布的信息，及時發(fā)現(xiàn)大學生在瀏覽不良信息時存在的安全隱患，并采取措施予以糾正。同時，高校德育工作者應(yīng)該主動對學生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育，定期為大學生播放一些網(wǎng)絡(luò)安全教育的視頻，使學生了解到網(wǎng)絡(luò)安全知識以及防范措施，不斷增強大學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。此外，高校德育工作者應(yīng)該開展豐富多樣的宣傳教育活動，幫助學生建立正確的價值觀和人生觀，不斷提升學生對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的認知能力。

另外，加強對網(wǎng)絡(luò)道德教育的引導(dǎo)，樹立大學生的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，是網(wǎng)絡(luò)道德教育的關(guān)鍵。高校應(yīng)該結(jié)合大學生的年齡特征和思想特點，利用多種方式和途徑開展大學生網(wǎng)絡(luò)道德教育。高校可以通過開展一系列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的主題班會、舉辦專題講座等方式，引導(dǎo)學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，正確認識網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實世界之間的關(guān)系，引導(dǎo)學生在現(xiàn)實生活中形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。同時，高校還可以充分利用校園媒體以及其他宣傳平臺，對大學生進行廣泛的宣傳教育，讓大學生了解到網(wǎng)絡(luò)上存在的種種不健康信息和行為。

自媒體時代，網(wǎng)絡(luò)空間已成為高校大學生學習和生活的重要場所，必須要加強對網(wǎng)絡(luò)空間的監(jiān)管與引導(dǎo)。首先，加強網(wǎng)絡(luò)法制教育，讓學生了解網(wǎng)絡(luò)法規(guī)內(nèi)容，并對一些不良信息和現(xiàn)象進行及時制止與批評；其次，要在自媒體平臺上建立嚴格的管理機制和獎懲制度，使大學生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的信息能夠及時地得到回復(fù)；最后，學校可以充分利用自媒體平臺對大學生進行心理輔導(dǎo)、心理咨詢和引導(dǎo)等。高校在加強對大學生的監(jiān)管與引導(dǎo)的同時，還應(yīng)該積極地為學生提供信息服務(wù)，使他們能夠通過自媒體平臺獲取自己想要的信息。

自媒體時代，大學生已經(jīng)成為信息的主要受眾，他們所獲得的信息也是魚龍混雜，所以高校必須要對大學生進行正確的引導(dǎo)，幫助他們明辨是非，培養(yǎng)大學生正確的人生觀、價值觀。比如：通過微信、微博等自媒體平臺上的一些“正能量”文章來激發(fā)大學生學習的熱情。利用自媒體平臺發(fā)布一些高校學生所關(guān)心的熱點話題，如：在微信上發(fā)布“中國大學排行榜”“全國高校綜合實力排名”等內(nèi)容；利用微博平臺發(fā)布一些有關(guān)于學校生活方面的內(nèi)容，如：學校食堂、校園活動、校園風景等。學生可以通過這些自媒體平臺來了解學校的最新動態(tài)，以更好地適應(yīng)自媒體時代。高校要加強對大學生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高大學生的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。高校可以通過開展一些相關(guān)的活動來提高學生的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，如：舉辦“網(wǎng)絡(luò)文明”“網(wǎng)上安全”等相關(guān)知識競賽活動。

在自媒體時代，高校德育工作者應(yīng)從加強學生媒介素養(yǎng)教育、強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制、推進網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)等方面入手，充分利用自媒體的優(yōu)勢，主動適應(yīng)自媒體時代的發(fā)展潮流，將其與高校德育工作有機結(jié)合起來，讓學生在學習生活中正確使用自媒體。總之，高校德育工作者應(yīng)充分認識到自媒體對大學生思想品德發(fā)展的積極作用和消極影響，主動適應(yīng)自媒體時代的發(fā)展要求，在工作中不斷探索與創(chuàng)新，從而為學生創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境，并引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為大學生德育工作提供有效的支持。