近日，安徽工業(yè)大學(xué)的大學(xué)生利用寒假時間，回到家鄉(xiāng)積極參與家庭種地勞動，以實際行動詮釋了新時代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，不僅為家庭減輕了負(fù)擔(dān)，還為鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)注入了新活力。
　　
　　在安徽省阜陽市潁上縣，這里以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植為主。每到農(nóng)忙時節(jié)，父母整日在田間勞作，十分辛苦。今年寒假，剛回到家的大學(xué)生便主動投身到家中的土地上，決心用自己的雙手為父母分擔(dān)壓力，同時也希望通過親身體驗，深入了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，體驗農(nóng)村生活的美好以及悠閑。
　　
　　在此次種地實踐中，學(xué)生們?nèi)�程參與了從土地翻耕到播種、施肥、灌溉等一系列農(nóng)事活動。在土地翻耕階段，面對堅硬的土地，該同學(xué)起初有些力不從心，但他沒有放棄，虛心向父母和村里的老農(nóng)請教技巧，逐漸掌握了使用農(nóng)具的方法，將土地整得平平整整。播種時，該同學(xué)嚴(yán)格按照科學(xué)的間距和深度要求，小心翼翼地將種子播撒在土地里，確保每一粒種子都能有良好的生長環(huán)境。施肥環(huán)節(jié)，該同學(xué)利用自己所學(xué)的知識，精確計算肥料用量，既保證作物能獲得充足的養(yǎng)分，又避免了肥料過度使用對土壤造成污染，這種做法得到了該同學(xué)的父母的稱贊以及周圍人的認(rèn)可。
　　
　　此次種地經(jīng)歷，對該同學(xué)來說，不僅是體力的考驗，更是知識與實踐的深度融合。作為一名機器人工程的學(xué)生，該同學(xué)在實踐中充分運用所學(xué)知識，為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植帶來了新的思路和方法。例如，在灌溉時，該同學(xué)提出采用滴灌技術(shù)，相較于傳統(tǒng)的漫灌方式，滴灌不僅能節(jié)約用水，還能更精準(zhǔn)地為作物提供水分，提高水資源利用效率。這一建議得到了家人的認(rèn)可和采納，實際操作后，效果顯著，更加保護了環(huán)境。
　　
　　該同學(xué)的父母對孩子的表現(xiàn)贊不絕口。父親感慨地說：“孩子上了大學(xué)后，變得更懂事、更能干了。以前覺得他在學(xué)校學(xué)的都是書本知識，沒想到這次回來能把地種得這么好，還帶來了新的種植理念，讓我們這些老農(nóng)民也開了眼界。”
　　
　　該同學(xué)的行動不僅幫助了自己的家庭，也在村里產(chǎn)生了積極影響。村里的年輕人看到[學(xué)生姓名]在田間忙碌的身影，紛紛表示受到了鼓舞。村民[村民姓名]說：“這孩子給咱村的年輕人樹立了好榜樣，讓大家看到大學(xué)生不僅有文化，還能腳踏實地干農(nóng)活，以后咱村的年輕人肯定會更愿意參與到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中來。”
　　
　　對于此次寒假種地實踐，該同學(xué)表示收獲頗豐。“通過這次親身經(jīng)歷，我深刻體會到了父母的艱辛，也明白了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對于國家和社會的重要性。作為一名大學(xué)生，我不能只停留在理論知識的學(xué)習(xí)上，更要將所學(xué)運用到實際生活中。雖然種地很辛苦，但看到自己的努力讓土地變得更有生機，讓家人露出欣慰的笑容，一切付出都是值得的。”
　　
　　此次該同學(xué)的寒假基層種地實踐，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神風(fēng)貌。在鄉(xiāng)村振興的大背景下，越來越多的大學(xué)生像該同學(xué)一樣，回到家鄉(xiāng)，投身農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻自己的力量。他們的行動不僅助力了家庭，更為鄉(xiāng)村注入了新的活力和希望，讓傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)煥發(fā)出新的生機。相信在這些年輕力量的推動下，鄉(xiāng)村的未來將更加美好。