為了普及科學知識 、弘揚科學精神、倡導科學方法，進一步提升青少年動手能力、創造力和科學素養，加快培養有理想、有本領、有擔當的創新人才，愛益科普團隊前往雨花社區、西善花苑社區與下墟社區開展物理知識科普實踐活動，在豐富有趣的實驗中帶領社區兒童感受物理學的魅力和科學的奧秘，激發其對知識的探索欲和求知欲。

一、順時代精神，揚科普風帆
為全面貫徹落實黨的二十大精神，推進學科建設，開展科學研究，調動社會力量，推動中小學科學教育學校主陣地，培養具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年團體，愛益科普團隊精心策劃了本次活動，準備了一系列有趣的物理小實驗，深入社區帶領社區兒童一起探索科學的奧秘。團隊成員用自己的知識和熱情，為社區小朋友們帶來了一場生動的物理知識科普之旅。
 
團隊成員在雨花社區進行實踐后的合照留念 

二、親身入社區，播知識種子
團隊成員來到雨花社區、西善花苑社區、下墟社區，選擇生活中的常見現象，向小朋友們揭示了隱藏在生活中的一些科學現象，并用淺顯易懂的話語向他們闡述了重心、液體張力、氣壓的相關知識；為了引起孩子們對科學的興趣和探索欲、培養動手能力，團隊成員還準備了相關的實驗，從不倒的易拉罐到牙簽平衡術，從奇幻泡泡秀到會漂浮的硬幣，從不會漏氣的氣球到會爬升的塑料瓶，讓孩子們親身感受并解開藏在這背后的謎團，在他們心中種下一顆探索物理世界的種子。
 
講解員在下墟社區為小朋友進行重心的科普
 
 
三、巧手做實驗，奧秘趣無限
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”為了加強小朋友們對知識的理解，團隊提前準備好了實驗器材，帶領小朋友們一起參與到實驗中去。在這個過程中，團隊成員細致耐心地一對一指導和講解，小朋友們也化身小小實驗家，積極參與其中，課堂氣氛活躍又井然有序。
 
 
講解員帶著小朋友們進行“漂浮的硬幣”實驗
 
 
 
四、互動啟新思，萌科學新芽
科學源于生活，回歸于生活。課堂上團隊成員不僅僅講解知識和做實驗，他們還向小朋友們提出是否能夠指出一些生活中其他運用到這些原理的現象，通過互動積極回答小朋友的問題，充分調動小朋友的思考能力和創新能力。小朋友們也提出了許多他們新穎獨特的看法，
這也給團隊成員提供了新的思考。

講解員帶著小朋友吹泡泡