獻青春實踐力量，點生命教育之燈。日前，由寧波大學教師教育學院學子組成的滴水行動之青春踐行者團隊，前往陶潤幼兒園開展以“生命教育”為主題的社會實踐活動。團隊成員通過交流訪談、繪本教學、繪畫手工等多樣方式引導幼兒認識生命、尊重生命、熱愛生命。我們將秉持無畏之姿，用青春譜寫生命華章。風好正是揚帆時，奮楫逐浪向未來。
在滴水行動創(chuàng)始人助力下，我們團隊和當地陶潤幼兒園攜手共建幼兒生命教育啟蒙課堂，堅定為教育事業(yè)貢獻青年力量的永恒信念，把當代社會重要的價值觀和幼兒在成長過程中所需要的人格建構內容通過線下課堂進一步宣揚與教學。
尋生命起源，啟自我之章
在暑期實踐的第一天，我們團隊分別對幼兒、教師開展課前生命教育的訪談，了解社區(qū)幼兒對生命的理解狀況，為后續(xù)活動的順利開展打下堅實基礎。課上，隊員們通過有趣的教學方式激發(fā)孩子們的學習熱情，利用共同學習《小威向前沖》的繪本故事與觀看紀錄片的多種形式，讓孩子們對生命的起源有了一定的認識。隨后，幼兒用豐富多彩的畫筆繪出了對未來自我的展望。
立規(guī)則意識，塑發(fā)展之基
第二天伊始，團隊成員開展了《和甘伯伯去游河》的繪本教學活動，以甘伯伯與他人間的互動來幫助幼兒構建規(guī)則概念，通過手工活動和游河游戲來模擬甘伯伯游河的過程，讓幼兒置身于情境中學習，自我?guī)耄由钣∠蟆２粌H為幼兒掌握社會規(guī)則提供了更加形象的幫助，也豐富了他們的想象能力和創(chuàng)造性思維。
燃夢想火炬，引生命之路
展望未來光景，歡議心中所夢。團隊成員們以夢想為題，通過《長大以后做什么》的繪本共讀，與幼兒共同暢言他們長大后的夢想。兒童的愿景多姿多彩，無一不透露出對生命價值的追求。成員鼓勵其將所思落實于紙筆，繪出“長大以后做什么”的答案。夢想沒有好壞之分，每個人的夢想都值得被鼓勵。
“教師是人類靈魂的工程師。”對于擁有無限可能的幼兒，教師如何施加影響，施加怎樣的影響都是至關重要的。因此，教師要科學安排教學活動，合理設計教育內容。作為未來即將成為教師的新時代青年，應將青春理想付諸于實踐。“知者行之始，行者知之成”，我們應知行合一，擔當作為，奉獻青春，勇于實踐！挺立前行，書寫青春華章。我們要做理想遠大、信念堅定的模范，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻青年力量。
