放眼物欲橫流的世界，教師這個平凡而又偉大的職業，只愿一生育桃李，以三尺講臺為圣地，用三寸粉筆用心耕耘，潤物細無聲地澆灌，然后靜待花開。這樣無私偉大的職業，是我一直想要追求和成為的，而這個暑假，下鄉支教，豐盈青春的機會擺在了我的面前。于是， 2024年7月7日，我跟隨湖北第二師范學院暑期三下鄉社會實踐活動紅船行志愿服務隊來到了湖北省赤壁市中伙鋪鎮中學，懷著無比的熱情和激動的心情開啟了我的的支教之旅。
我為什么想去支教呢?這個問題，在我報名前就思考了很久，或許是在我十載的讀書生涯里面，遇見過幾位對我人生影響非常重大的老師，讓我對教師這個行業充滿著敬意；或許是因為我在農村生活學習過，體會過城市和農村間教育的不平衡；也或許是一句“學為人師，行為世范”讓我感受到師范的真正意義；更或許是因為我想要在有限的青春里多做一些有意義的事情，盡可能實現自我價值。
就這樣，我開啟了人生中第一次支教之旅。當我跨過城市的喧囂，踏上那寧靜的鄉村土地，感受到的是一股濃郁的人間煙火氣。我深知教育具有長期性和滯后性，教育資源的不平等更是加劇了教育的不公平，而支教的意義，就在于用一條生命影響另一條生命，將個體的力量發揮到最大。我們來到的支教地點是湖北省赤壁市中伙鋪鎮中學。 赤壁位于湖北省咸寧市，是由咸寧市代管的縣級市，這里依山傍水，歷史悠久，文化遺產眾多，中伙鋪鎮作為赤壁市下的一個小鎮，基礎設施較為齊全，鎮子不大，但有著濃厚的鄉情。在來到中伙鋪鎮中學的第一天，但校長盡心盡力地帶領我們參觀校園，講解學生的情況，雖然學校條件較為艱苦，但是學校盡量給我們提供了舒適的辦公環境和休息場所，聯系校外餐廳為我們送飯，校門外超市的老板也盡力為我們在生活上提供便利，在中伙鋪鎮的第一天我就感受到了人與人之間的真情和真誠。
在安頓好后，我們在第二天正式開啟了支教歷程。支教的第一步是讓同學們對我們有一個初步的認識，于是我們進行了“七彩假期”開班儀式，面對一群我并不熟悉的小朋友，加上我沒有多少上臺發言的經驗，自我介紹對我來說不是一件容易的事情。但是在我站上三尺講臺的那一刻，我看到的是坐的板板正正的孩子們和他們認真傾聽的眼神，稚嫩的臉上洋溢著純真的笑容看到他們清澈的眼神，我也不再緊張和害怕，順利地完成了自我介紹。在自，我的內心被一種無名的喜悅和興奮填充著。
自我介紹之后進行的擊鼓傳花游戲中，我們和小朋友們的感情變得更加深厚，肢體接觸和言語接觸的增強，帶來的是情感層面的升華。在進行游戲的過程中，教室充斥著不間斷的歡聲笑語和機靈的語言，我們和小朋友之間也初步建立了友誼。
游戲過后就是班委競選了，競選班委不僅可以更好的管理班級，也能夠提高學生們的能力。在競選過程中，我們遵循民主的原則，帶動同學們積極參加。參選的同學在投票環節臉上總是會流露出緊張的情緒，投票的同學也苦惱著該把票投給誰，不管是參選的同學還是投票的同學，我們都可以在他們身上看到對于班級建設的熱心。就算支教只有兩周的時間，但是同學們也想要在這短暫的時間內積極地服務同學，幫助老師，這讓我十分感動。鮮衣怒馬，不負韶華，同學們積極參選，正是以實際行動踐行責任與擔當，以青春之本色抒寫人生篇章的生動表現。
鄉村的孩子們純真的眼神中都透露著對未來的渴望和憧憬。他們衣著樸素，但眼神中卻有熾熱的夢想與火花。和小朋友們共上的第一堂課，是紅船精神教育，在上課之前，我很擔心小朋友們對于枯燥的理論知識表現出厭煩和不適應，但是事實證明我是錯誤的。在我的搭檔上課的過程中，我站在后面觀察小朋友們的表現，發現幾乎所有人都非常認真地聽講，雖然由于年齡的限制，小朋友們回答問題并沒有那么積極，但是他們對于老師說的每一個字都牢記于心。窗外青山連綿，微風輕拂，教室內老師在詢問到有關夢想的話題，有一個小朋友說到他要努力學習考上好大學，多去看看外面的世界。這個回答令我十分動容，鄉村的孩子或許確實教育資源，但是他們的內心是豐盈的，是充實的，是向往美好生活的。或許，這就是支教最大的意義。