習近平總書記強調，教育是國之大計、黨之大計，鄉村教育更是鄉村振興的基石。在鄉村全面振興的征程中，教育的先導性、基礎性作用愈發凸顯。東北農業大學水利與土木工程學院“螢燭微光”鄉村教育實踐團積極響應國家號召，開展“智啟鄉途，桃李春風——助力鄉村教育實踐”項目，投身鄉村教育一線，以實際行動為鄉村振興注入青春力量。 2025年寒假，實踐團深入鄉村，緊扣鄉村教育需求，通過多維舉措賦能鄉村教育發展，為鄉村教育帶來新的活力與希望。

實踐團秉持求真務實的態度，深入河北省承安鎮西五樓村、彭家莊鄉小宅鋪村等地開展調研。通過問卷調查、訪談交流、實地考察等多種方式，全面了解鄉村學校的教學設施、師資隊伍、學生學習狀況等。調研結果顯示，鄉村學校在教學設備、師資力量、教育資源等方面存在短板，這為后續的幫扶工作明確了方向。實踐團成員與鄉村教師、家長深入交流，收集一手資料，為支教活動和教育改革提供有力依據，做到精準施策、靶向發力。

在支教過程中，實踐團創新教學模式，采用線上線下相結合的方式，為鄉村學生帶來豐富的課程。除語文、數學、英語等基礎課程外，還引入情境教學、小組合作學習、項目式學習等創新教學方法，激發學生的學習興趣，提升課堂參與度。開展課外輔導和興趣小組活動，針對學習困難的學生進行個別輔導，幫助他們彌補知識漏洞；根據學生興趣愛好，組織繪畫、音樂、體育、手工制作等興趣小組，豐富課余生活，促進學生全面發展。

為幫助鄉村學生樹立遠大理想，實踐團舉辦勵志講座，成員們分享個人成長經歷、學習方法和職業規劃，鼓勵學生克服困難、努力學習。講座拓寬了學生的視野，讓他們看到了更廣闊的世界，增強了自信心與學習動力，在學生心中種下夢想的種子。

實踐團還關注鄉村教育信息化建設，調研鄉村學校網絡覆蓋、計算機配備、多媒體教室等情況。引入智慧課堂、在線教育平臺等信息化教學工具，豐富學習資源，打破時空限制，讓鄉村學生能夠接觸到優質教育資源，提升教學效率，縮小城鄉教育數字鴻溝。

經過扎實實踐，“智啟鄉途，桃李春風”項目形成了豐碩成果。撰寫《河北省鄉村小學教育幫扶實踐報告》，系統梳理鄉村教育現狀，提出具有操作性的助力方案；形成實踐日志43篇、課程教案12份、教學視頻6部，發布實踐推文8期，記錄實踐點滴與經驗；編制《鄉村教育幫扶實踐指南》，涵蓋需求調研方法、特色課程設計模板、家校協同策略等內容，為后續鄉村教育幫扶提供參考。

此次實踐，不僅為鄉村教育注入新活力，也為實踐團成員提供了寶貴的社會實踐機會。成員們深入鄉村，了解鄉村教育現狀與挑戰，增強社會責任感與實踐能力，在服務鄉村中實現自我成長與價值。

項目收官后，實踐團將持續關注鄉村教育長遠發展，推動更多教育資源向鄉村傾斜。計劃與更多鄉村學校建立長期合作關系，定期開展支教活動和教育信息化建設，形成長效機制，為鄉村教育的可持續發展貢獻力量，助力鄉村振興戰略深入實施。

東北農業大學“螢燭微光”鄉村教育實踐團以青春之名，點亮鄉村教育之光。他們的行動是新時代青年助力鄉村振興的生動實踐，展現了當代青年的責任與擔當。相信在社會各界的共同努力下，鄉村教育必將迎來更加美好的明天，為鄉村全面振興提供堅實的人才支撐和智力保障。