大學(xué)生網(wǎng)報(bào)7月4日電（通訊員何春燕）
為使實(shí)踐團(tuán)科技支教之旅更加順利，能讓村里的小朋友們?cè)诙潭處滋熘袑W(xué)到更多平時(shí)未接觸或者接觸極少的科學(xué)知識(shí)，7月4日上午9:00，實(shí)踐團(tuán)成員們分成兩組在棕林村中展開(kāi)了“科技強(qiáng)國(guó)知識(shí)普及情況”的調(diào)研活動(dòng)。志愿者分別走訪了全村各處，隨機(jī)尋找村民并對(duì)其進(jìn)行采訪。 調(diào)研過(guò)程中，實(shí)踐團(tuán)采訪了不同年齡段的村民。其中，老人對(duì)于科技知識(shí)的了解極為薄弱，他們對(duì)于孫輩是否在校接受科技知識(shí)教育也不了解；中年人對(duì)科技知識(shí)比較了解，并且支持孩子在校接受更多的科學(xué)知識(shí)教育，他們對(duì)提升孩子的科學(xué)素養(yǎng)的態(tài)度積極，大多數(shù)人都表達(dá)出了對(duì)了解科學(xué)知識(shí)的支持與期望；在校讀書(shū)的學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解程度最高。他們平常通過(guò)接觸智能手機(jī)、遙控玩具等設(shè)備初步了解了科技產(chǎn)品所帶來(lái)的便利與樂(lè)趣。他們對(duì)科技充滿好奇，渴望在學(xué)校里學(xué)到更多的科技知識(shí)，為未來(lái)的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)這次調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村科技教育的支持度普遍較高。無(wú)論是老人、中年人還是學(xué)生，都對(duì)科技教育表示支持，期待科技能為農(nóng)村帶來(lái)更多的變化和發(fā)展。科技產(chǎn)品在農(nóng)村的普及，也讓村民們感受到了科技的魅力和影響力。 下午14:30，實(shí)踐團(tuán)分為主講教師和助教，為小朋友們講解了橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)的飛行原理。課堂上，主講老師先幫助小朋友們回憶了前一天所講的科教積木的知識(shí)。對(duì)于前一天所講的內(nèi)容，小朋友們依然記得老師所講的知識(shí)與積木拼裝的步驟，并且自主做出總結(jié)。隨后，主講老師為大家?guī)��?lái)了科技新知識(shí)：橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)科普。老師借助課件，通過(guò)展示圖片讓小朋友們初步認(rèn)識(shí)了橡皮筋飛機(jī)的構(gòu)造與各組成部分的名稱，并且通過(guò)搶答積分的形式調(diào)動(dòng)了他們的課堂積極性，小朋友們?cè)谡n堂上踴躍發(fā)言，課堂氣氛十分活躍。 課堂講解結(jié)束后，老師和助教們將小朋友排隊(duì)帶到廣場(chǎng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中親身感受橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)帶來(lái)的樂(lè)趣。小朋友們拿到橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)后都迫不及待地想要?jiǎng)邮謱?shí)踐。助教將他們分為四組，排隊(duì)動(dòng)手體驗(yàn)橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)。在實(shí)踐過(guò)程中，小朋友們不僅學(xué)會(huì)了如何操縱飛機(jī)，還學(xué)會(huì)了合作與分享。他們互相幫助，共同探討如何讓橡皮筋飛機(jī)飛得更高、更遠(yuǎn)。在分組體驗(yàn)樂(lè)趣的同時(shí)，也培養(yǎng)了小朋友們的團(tuán)隊(duì)精神。這次橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)的實(shí)踐體驗(yàn)，讓小朋友們深刻感受到了科學(xué)的魅力。 動(dòng)手實(shí)踐時(shí)間結(jié)束后，助教將小朋友們有序帶回教室休整。主講老師在助教們的協(xié)助下，統(tǒng)計(jì)了各個(gè)小朋友們實(shí)踐時(shí)橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)的飛行持續(xù)時(shí)間，并根據(jù)他們的時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行了排名，分別為小朋友們頒發(fā)了一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
下午的課程結(jié)束后，小朋友們由各自的家長(zhǎng)帶離教室。實(shí)踐團(tuán)成員們?cè)诙虝盒菹⒅�后，在辦公室開(kāi)展了一天的總結(jié)會(huì)議。此次會(huì)議主要針對(duì)上午的調(diào)研情況與下午的課程實(shí)踐過(guò)程做出了總結(jié)與反思。大家分別講出了自己在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并提出了解決方案。在調(diào)研過(guò)程中，調(diào)研問(wèn)卷準(zhǔn)備不充分導(dǎo)致大家不能及時(shí)應(yīng)對(duì)采訪中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題。下午的課堂中，助教們向小朋友提供的情緒價(jià)值不高，在實(shí)踐過(guò)程中，物資準(zhǔn)備不充分，小朋友們中存在打鬧擾亂秩序的現(xiàn)象，助教們不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止。針對(duì)這些問(wèn)題，大家提出了自己的改進(jìn)方案，比如提前為調(diào)研問(wèn)卷做出備選方案；在下次戶外活動(dòng)之前檢查好物資是否準(zhǔn)備齊全；對(duì)于愛(ài)打鬧的小朋友，做出相應(yīng)的懲罰機(jī)制(比如扣除課程積分)，助教們?cè)趹敉庑枰�格外注意小朋友們的安全�?wèn)題。
相信通過(guò)今天的總結(jié)與反思，實(shí)踐團(tuán)會(huì)在后期支教工作中更加謹(jǐn)慎，實(shí)踐團(tuán)成員們會(huì)為小朋友們帶來(lái)更加有趣的課堂實(shí)踐活動(dòng)！