對(duì)話大學(xué)學(xué)者:深耕學(xué)術(shù),培育時(shí)代棟梁 2月2日至3日,調(diào)研團(tuán)首站走進(jìn)中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)與安徽醫(yī)科大學(xué),與高等教育研究領(lǐng)域的三位資深教師——徐云、龔晨展開對(duì)話。徐云教授結(jié)合三十余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出“教育家精神需以學(xué)術(shù)創(chuàng)新為根基,以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)”,其倡導(dǎo)的“跨學(xué)科項(xiàng)目制教學(xué)”模式在團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力培養(yǎng)中成效顯著。龔晨教授則分享了他在無線通訊技術(shù)領(lǐng)域的突破性研究成果,強(qiáng)調(diào)科研與教學(xué)的深度融合,指出“科研反哺教學(xué),教學(xué)啟發(fā)科研”的良性循環(huán),強(qiáng)調(diào)“教育者的格局應(yīng)立足本土、放眼全球”。兩位學(xué)者的多元視角為調(diào)研團(tuán)提供了理論深度與實(shí)踐啟示。
調(diào)研團(tuán)成員與中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)徐云教授訪談
調(diào)研團(tuán)成員與中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)龔晨教授訪談
探訪少兒舞蹈教育者:以美育人,舞動(dòng)童心夢(mèng)想 2月4日,調(diào)研團(tuán)走進(jìn)合肥市少年宮,專訪少兒舞蹈教師丁玉華。在她的課堂上,孩子們跟隨音樂翩然起舞,眼神中閃爍著自信與快樂。丁玉華老師將傳統(tǒng)文化融入舞蹈教學(xué),1989年編導(dǎo)少兒舞蹈《大花場(chǎng)》獲國(guó)家級(jí)少兒舞蹈三等獎(jiǎng)。訪談中,她動(dòng)情說道:“舞蹈不僅是動(dòng)作的傳授,更是美的啟蒙與心靈的滋養(yǎng),隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)舞蹈教育的熱愛,我愈發(fā)感受到教育不僅是傳授技藝,更是點(diǎn)燃孩子們心中夢(mèng)想的火種。”她堅(jiān)持四十余年的舞蹈教育事業(yè),見證了無數(shù)孩子從懵懂到綻放,令團(tuán)隊(duì)成員深刻感受到藝術(shù)教育在人格塑造中的獨(dú)特力量。
丁玉華老師分享個(gè)人過往故事
聚焦高中名師:護(hù)航高考,鑄就青春豐碑 2月11日,團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)赴重慶市第一中學(xué)校,與高三地理教師李堂俊進(jìn)行深度交流。面對(duì)高考?jí)毫Γ钐每±蠋煼窒砹怂?ldquo;情境教學(xué)法”,通過模擬真實(shí)地理環(huán)境,激發(fā)學(xué)生興趣,提升解題能力。他強(qiáng)調(diào):“教育不僅是知識(shí)的傳遞,更是心靈的引導(dǎo)。”其耐心細(xì)致的輔導(dǎo),幫助學(xué)生緩解壓力,樹立信心,助力他們?cè)诟呖贾芯`放光芒。團(tuán)隊(duì)成員深感,李老師的堅(jiān)守與付出,正是教育家精神的生動(dòng)寫照。
李堂俊老師與團(tuán)隊(duì)成員合影留念
教育家精神如星河璀璨,既需學(xué)者以智慧深耕學(xué)術(shù)沃土,亦需師者以情懷點(diǎn)亮成長(zhǎng)之路。無論是大學(xué)講堂的理性思辨、舞蹈教室的藝術(shù)浸潤(rùn),還是高中課堂的務(wù)實(shí)耕耘,教育者們皆以不同方式詮釋著“立德樹人”的初心。此次調(diào)研不僅為新時(shí)代教育家精神的研究積累了鮮活案例,更激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員以實(shí)踐踐行教育理想。未來,“梧桐育德調(diào)研團(tuán)”將繼續(xù)奔赴更多地區(qū),探尋教育智慧的多元表達(dá),為弘揚(yáng)教育家精神貢獻(xiàn)青年力量。